ماه: خرداد ۱۴۰۰
اصفهان میزبان رویداد ملی “پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و طلاق” است
سومین رویداد ملی “استارتاپی کارآفرینی اجتماعی” با محور “پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و طلاق” ۱۲ تا ۱۶ تیر امسال در دانشگاه اصفهان برگزار می‌شود.
دبیر اجرایی سومین رویداد ملی استارتاپی کارآفرینی اجتماعی افزود: این رویداد با رعایت شیوه‌نامه‌های بهداشتی و با حضور ۴۰ تیم استارتاپ(نوپا) و صاحب ایده از سراسر کشور در این دانشگاه برگزار خواهد شد.
ابراهیم رضایی افزود: محورهای این رویداد “مهارت‌های اجتماعی فرهنگی قبل و بعد از ازدواج”، “مهارت‌های کنترل خشم و تاثیر آن بر طلاق”، “تاثیر اعتیاد و مواد مخدر صنعتی بر طلاق”، “طلاق و تکدی‌گری، حاشیه‌نشینی و کودکان کار” و “ماهواره، فضای مجازی، بازی رایانه‌ای و طلاق ” است.
وی با بیان‌اینکه در این رویداد علاوه بر ارائه ایده‌های نو در باره پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و طلاق، چند کارگاه نیز برگزار می‌شود، افزود: هفت کارگاه آموزشی تخصصی بصورت مجازی از ۲۳ خرداد تا ششم تیر و چهار کارگاه آموزشی استارتاپی با موضوع‌های کار تیمی، آموزش بوم ایده، ارائه به سرمایه‌گذار و کارآفرینی اجتماعی از ۱۲ تا ۱۵ تیر بصورت حضوری برگزار می‌شود.
وی به برگزاری سه کارگاه انتقال تجربه در این رویداد ملی نیز اشاره و اضافه کرد: هدف از برگزاری رویداد ملی استارتاپی کارآفرینی اجتماعی در دانشگاه‌ها، ایجاد بستر مناسب به‌منظور ارائه ایده‌های نو برای حل آسیب‌های اجتماعی و معرفی این ایده‌ها به نهادهای مرتبط و سرمایه‌گذاران برای کاربردی کردن آنهاست.
رضایی با دعوت از همه نهادهای مرتبط و تشکل‌های مردم نهاد فعال در مسائل فرهنگی و اجتماعی خواست تا با حضور در این رویداد، ایده‌های جدید برتر را جذب و آنها را به محصول تبدیل کنند.
وی با اشاره به همکاری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت کشور برای برگزاری این رویداد گفت: آمار و اطلاعات موجود نشان می‌دهد که وضعیت ازدواج و طلاق در جامعه چندان رضایت‌بخش نیست بنابراین ارائه ایده‌های جدید برای آسیب‌شناسی این موضوع و رفع آن به عنوان بازوی اجرایی می‌تواند به نهادهای مرتبط کمک کند.
رضایی بدون اشاره به آمار ازدواج و طلاق دانشجویی خاطرنشان کرد: سن ازدواج دانشجویی نسبت به گذشته، افزایش و میزان ازدواج کاهش و طلاق، افزایش یافته است.
مدیرکل فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نیز در باره سومین رویداد ملی استارتاپی کارآفرینی اجتماعی گفت: این رویداد با هماهنگی معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم و دانشگاه اصفهان با هدف حضور حداکثری دانشجویان برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی از جمله طلاق برگزار می‌شود.
محمدمهدی عسکری که بصورت مجازی در این نشست حضور داشت، افزود: یکی از سیاست‌های وزارت علوم، تقویت نیروهای خلاق و دانشجویان است تا پس از دانش‌آموختگی، بهتر بتوانند امور و وظایفی که به آنها محول شده است را انجام دهند.
وی با بیان‌اینکه دانشگاه‌ها بدنبال توانمندسازی دانشجویان در ابعاد مختلف هستند، تاکید کرد: اگر زمینه توانمندسازی دانشجویان فراهم شود، بطور قطع ضریب اشتغال‌پذیری آنها پس از دانش‌آموختگی افزایش می‌یابد و مسائلی مانند بیکاری، کنترل می‌شود.
عسکری با اشاره به اینکه آسیب‌های اجتماعی، عامل مُخل توسعه پایدار است، گفت: بنابراین در مسیر دستیابی به توسعه پایدار لازم است که به سمت برنامه‌هایی حرکت کنیم که کُنشگران فعال از جمله دانشجویان برای رفع آسیب‌های اجتماعی فعال شوند.
معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه اصفهان نیز در این نشست گفت: امروزه با توجه به توسعه جوامع در زمینه‌های مختلف لازم است که با این مسیر همسو و اهل تعامل باشیم.
حجت‌الاسلام جعفر شانظری، کارآفرینی در مباحث اجتماعی را یکی از مباحث نو در جوامع توسعه یافته دانست و افزود: رویداد ملی استارتاپی کارآفرینی اجتماعی با هدف تقویت این رویکرد و تشویق دانشجویان به فعالیت در این زمینه برگزار می‌شود.
وی با بیان‌اینکه گروه‌های مشاوره، علوم تربیتی و جامعه‌شناسی دانشگاه اصفهان تحقیقاتی در باره مباحث ازدواج دانشجویی و طلاق انجام می‌دهند، اظهار داشت: در این تحقیقات باید آسیب‌های موجود و عوامل آن شناسایی و سپس اولویت‌بندی و تاثیرگذاری آنها مشخص شود.
شانظری با تاکید بر اینکه رسالت دانشگاه‌ها در زمینه آسیب‌های اجتماعی، شناسایی و بررسی علمی آنهاست، تصریح کرد: مدیران اجرایی باید با استفاده از نتایج تحقیقات دانشگاهی به رفع آسیب‌های موجود بپردازند و رویداد استارتاپی کارآفرینی اجتماعی، محفل مناسبی برای دریافت ایده‌های نو در این زمینه است.
دانشگاه اصفهان بزرگترین دانشگاه جامع در مرکز ایران با ۶۶۰ عضو هیات علمی و ۱۶ هزار دانشجو در ۷۱ رشته تحصیلی در مقطع کارشناسی، ۱۸۵ رشته کارشناسی ارشد و ۱۱۹ رشته دکتراست.
طلاق رویدادی است که فروپاشی مهمترین نهاد جامعه یعنی خانواده را به همراه دارد؛ امروزه در مقایسه با گذشته تعداد بیشتری از خانواده‌ها طلاق را تجربه می‌کنند بطوریکه بر اساس آمار موجود از سال ۹۳ تا ۹۷ با کاهش تعداد ازدواج و افزایش طلاق در کشور روبه‌رو بودیم کمااینکه تعداد ۷۲۴ هزار و ۳۲۴ فقره ازدواج در سال ۹۳ به ۵۴۹ هزار و ۸۶۱ فقره در سال ۹۷ کاهش یافت. در مقابل کاهش ازدواج، کشور با افزایش تعداد طلاق نیز روبه‌روست بطوریکه ۱۶۳ هزار و ۵۶۹ فقره طلاق در سال ۹۳ به ۱۷۴ هزار و ۶۹۸ فقره در سال ۹۷ رسیده و همچنین نسبت طلاق به ازدواج نشان می‌دهد که در سال ۹۳ در برابر هر یکصد ازدواج ۲۳ فقره طلاق وجود داشته در حالی که در سال ۹۷ در برابر هر یکصد فقره ازدواج ۳۲ طلاق رُخ داده است.
۱۹۷۶ زن دهیار در دولت تدبیر و امید مشغول به کار شدند
معاون سازمان شهرداری‌ها و دهیاری‌ها:
معاون امور دهیاری‌های سازمان شهرداری‌ها و دهیاری‌ها گفت: ۱۹۷۶ زن به عنوان دهیار در دولت تدبیر و امید در روستاهای کشور مشغول به کار شدند.
علی قربانی افزود: از ابتدای دولت یازدهم ۸۸۸ دهیار زن در روستاهای کشور به عنوان دهیار مشغول به کار بودند که و طی دولت دوازدهم این تعداد به ۱۹۷۶ نفر رسید که شاهد رشد ۳۲۰ درصدی فعالیت زنان در حوزه نهاد دهیاری ها در روستاهای کشور بودیم.
وی تصریح کرد: اکنون ۳۷ هزار و ۱۱۹ روستا در کشور دارای دهیاری هستند و روستاییان از خدمات ارائه شده توسط نهاد دهیاری ها بهره مند می شوند که از این تعداد ۲۸۵۵ نفر از دهیاران آن زن هستند.
قربانی گفت: یکی از شرایط لازم برای دستیابی به توسعه پایدار، مشارکت زنان در سطح مدیریت است؛ زنان با حضور در نقش‌های مدیریتی در عرصه شهر و روستا می‌توانند در توسعه متوازن و پایدار نقش بسزایی داشته باشند.
وی اظهار داشت: در عرصه‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی در جامعه، شاهد هستیم که بعد از پیروزی انقلاب اسلامی، همواره زنان ایران اسلامی توانسته‌اند با پیشرفت در عرصه تحصیل و کسب مدارج علمی و دانشگاهی، حضوری فعال و گسترده در جامعه داشته باشند.
معاون امور دهیاری های سازمان شهرداری‌ها و دهیاری‌ها خاطرنشان کرد: این مشارکت در همه سطوح مدیریتی (ملی، منطقه ای، ناحیه‌ای و محلی) قابل ملاحظه و چشمگیر است و جمهوری اسلامی، تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی در کشور را با بهره‌گیری از ساختارهای قانونی، فرادستی و بهره‌گیری هرچه بیشتر از این ظرفیت‌های موجود در کشور فراهم کرده و بر همین اساس بستر لازم برای مشارکت و حضور بیش از پیش زنان در جامعه ایجاد شده است.
وی گفت: یکی از عرصه‌های قابل تامل برای حضور زنان در حوزه مدیریت روستا، نهاد دهیاری است که با شروع به کار دهیاری‌ها بر اساس مصوبه مجلس شورای اسلامی تحقق یافت.
قربانی گفت: پس از تصویب «قانون تاسیس دهیاری‌های خودکفا» و در راستای تقویت بنیان مدیریت روستایی، وزارت کشور سیاست راه‌اندازی، تقویت و ساماندهی تشکیلات دهیاری‌ها را در پیش گرفت.
وی با بیان اینکه سهم بانوان دهیار در سال‌های ۸۴ تا ۸۶ با رشد ۱۵۶ درصدی، از ۱۵۰ به حدود ۴۰۰ نفر، در سال های ۸۶ تا ۹۰ با رشد ۱۲۳ درصدی از ۴۰۰ به ۸۸۸ نفر و در سال های ۹۰ تا ۹۳ با رشد ۷۴ درصدی به هزار و ۵۴۴ نفر رسیده، افزود: این موضوع حاکی از رشد و بالندگی فکری و فرهنگی روستاییان و توانمندی زنان در عرصه مدیریت روستایی است.
به گفته قربانی، دهیاران زن، به عنوان نمایندگان دو اجتماع بزرگ از ایران شامل اجتماع زنان و اجتماع مدیران روستایی، بار سنگین مسئولیت مدیریت روستایی را بر دوش می‌کشند.
چرا برخی افراد به سیگار پناه می‌برند؟
روانشناس بالینی با تاکید بر اینکه رفتار والدین و فضای خانه مهمترین عامل کشش یا عدم کشش فرزندان به مصرف سیگار و قلیان است، گفت: دلیل دیگر افراد بخصوص زنان برای مصرف سیگار، ژست و خودنمایی است؛ رفتار نمایشگری که گاه به ویرانی زندگی می‌انجامد.
«ژیلا آهنگرزاده» با تاکید بر اینکه سیگاری شدن افراد بخصوص نوجوانان مطلبی روانشناسی است، اظهار داشت: فضای آشفته، نزاع های مداوم والدین، وجود شکاف نسلی و نبود درک مشترک یکی از عوامل مهم گرایش و پناه بردن اعضای خانواده بخصوص نوجوانان به سمت الکل، مواد مخدر، دخانیات و قلیان است.
وی با بیان اینکه مصرف سیگار و قلیان در تعریف اعتیاد مجاز گفته می شود یعنی جرمی بر آن متصور نیست اما مواد مخدر، محرک و الکل اعتیاد غیرمجاز و جرم محسوب می شود، ادامه داد: یادگیری از سنین کودکی مبتنی است بر الگوی مشاهده ای یعنی فرزند با نگاه و مشاهده رفتارها را کسب می کند پس مصرف سیگار و قلیان در خانواده مهر تاییدی برای فرزندان است.
به بیان این روانشناس، تاثیر آموزش های اولیه در تمامی افراد دائمی و ماناتر است اما آموزش های رفتاری در محیط های مختلف ممکن است به صورت موقتی باشد. پس سیگار کشیدن والدین یا فامیل های اطراف در کنار ژن علاقمندی به مصرف سیگار، اثری ماندگار در طول زندگی فرد برجا خواهد گذاشت.
آهنگرزاده تصریح کرد: سیگار کشیدن فرزندان در خانواده هایی که سطح فرهنگی و اجتماعی پایینی دارند بیشتر دیده می شود چرا که تصور والدین مبنی بر اینکه در دسترس بودن سیگار از کنجکاوی او می کاهد، معضلی برای کشش فرزندان به سیگار می شود.
این روانشناس بالینی، ضمن ضروری دانستن از خود شروع کردن والدین و آموختن مهارت های زندگی، خاطرنشان کرد: سپس این والدین تحت نظر مشاوران و روانشناسان، آموزش مهارت زندگی و نه گفتن را به فرزندان آموزش دهند.
چرا افراد به مصرف سیگار و قلیان کشش پیدا می کنند؟
آهنگرزاده در پاسخ به این پرسش که به طور کلی چرا افراد به مصرف دخانیات و قلیان کشش پیدا می کنند، توضیح داد: پس از فضای ناآرام خانه، نخستین دلیل افراد بخصوص زنان برای مصرف سیگار، ژست است؛ یک رفتار نمایشگری که به دلیل محدودیت های موجود در فضای خانه و شرایط ایجاد شده شکل می گیرد.
وی ادامه داد: دومین عامل، پناه بردن به عامل بیرونی است به این معنا که فرد برای فرار از آلام و سختی ها می خواهد به عامل بیرونی پناه ببرد در حالی که منبع کنترل افراد درونی باید باشد. در حقیقت منبع کنترل درونی یعنی داشتن وجدان و اخلاق بازدارنده و عاقلانه تصمیم گیرنده که در صورت پرورش آن، فرد هرگز به سمت عوامل بیرونی برای رسیدن به آرامش نمی رود.
این روانشناس با تاکید بر اینکه نقش همسالان و گروه های دوستانه در کشش افراد به مصرف سیگار فوق العاده زیاد است، تاکید کرد: تا آنجا که در روانشناسی اجتماعی نقش همسالان به مراتب مهمتر و اثرگذارتر از نقش والدین محسوب می شود که به طور معمول افرادی که در داخل خانواده مشکل دارند یا به دنبال منبع بیرونی می گردند این ناراحتی را با همسالان تقسیم و با کپی برداری از رفتار آنان، خود را ذوب در گروه می کنند.
تابوشکنی مصرف سیگار بخصوص در میان زنان چه پیامدهایی دارد؟
وی با تاکید بر اینکه وقتی قُبح یک مساله ای از بین برود آن رفتار رایج می شود، تصریح کرد: افزایش عادی سازی مصرف سیگار میان زنان یکی از دلایل از بین رفتن این تابو در جامعه است، نشانه های این تابو شکنی، ناپسند نشمردن مصرف سیگار توسط زنان و علنی شدن آن در کوی و برزن است.
آهنگرزاده به پیامدهای بغرنج ادامه این تابو شکنی اشاره کرد و گفت: کار بجایی رسیده که مصرف نکردن الکل، سیگار یا مواد مخدر و گل به منزله اُمُل و عقب افتاده بودن است. ضمن اینکه بر اثر مد شدن این معضلات، فشار اجتماعی دوچندان می شود مبنی بر اینکه شما چرا مانند بقیه نیستید. موضوعی که گاه به از بین رفتن بنیان های خانواده و رواج طلاق و جدایی کشیده می شود.
وی تاکید کرد: فضای مجازی، سریال ها و فیلم ها هم به نوعی ترغیب کننده نوجوانان و زنان به مصرف دخانیات است تا آنجا که الگوهای اجتماعی که شخصیت کاریزماتیک دارند عامل تشویق می شوند.
خانواده ها در مقابل مصرف دخانیات فرزندان چه واکنشی نشان دهند؟
آهنگرزاده در پاسخ به این پرسش با تاکید بر اینکه خانواده ها باید از رفتارهای سلبی و بازدارنده پرهیز کنند، گفت: ایجاد آرامش و فضای امن در جمع خانواده بهترین راهکار برای پیشگیری از کشش یا قطع مصرف سیگار توسط سایر اعضا است چرا که وقتی فرد آرامش دارد نیازی به پناه بردن به عامل بیرونی ندارد.
وی خاطرنشان کرد: خانواده به عنوان نخستین مدرسه تربیت، می تواند منبع کنترل درونی فرزندان را به آنان بیاموزد، با دادن اعتماد و عزت نفس به فرزندان. ضمن اینکه اگر خود مصرف کننده سیگار یا قلیان هستند باید در این رویه تجدیدنظر کنند چرا که آسیب زدن به خود، نشانه پرخاشگری درونی فرد است. پس باید در کنار مشاوره و روانشناس به درمان این پرخاشگری بپردازند.
اپیدمی دخانیات یکی از مهمترین معضلات بهداشت عمومی در سراسر جهان است که سالانه بیش از هشت میلیون قربانی دارد. بیش از هفت میلیون از این تعداد در نتیجه مستقیم دخانیات جان خود را از دست می‌دهند و حدود ۱.۲ میلیون نفر سیگاری نیستند و بر اثر دود دست دوم سیگار از بین می‌روند.
آخرین آمار سازمان جهانی بهداشت در مورد دخانیات هم حکایت از این دارد که تنباکو قاتل نیمی از مصرف کنندگان است. ضمن اینکه بیش از ۸۰ درصد از ۱.۳ میلیارد کاربر دخانیات، در کشورهای فقیر و متوسط زندگی می‌کنند. همچنین تقریبا ۶۰ درصد از مصرف‌کنندگان دخانیات در سراسر جهان تمایل به ترک سیگار دارند، اما تنها ۳۰ درصد از جمعیت جهان به خدمات باکیفیت ترک سیگار دسترسی دارند.
پایان سال تحصیلی؛ ۳میلیون دانش‌آموز از تحصیل جاماندند
با برگزاری آخرین امتحان نهایی، سال تحصیلی کرونایی ۱۴۰۰ – ۱۳۹۹ به پایان رسید.
به گزارش آوای دریا به نوشته روزنامه همشهری، سال تحصیلی عجیب و غریب ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با برگزاری آخرین امتحان دانش‌آموزان پایه دوازدهم متوسطه روز گذشته به نقطه پایان رسید. سالی که پر بود از استثناها، اولین‌ها و تجربه‌های تازه و دست اول. سالی که شروعش در اوج کرونا بود و پایانش هم با اپیدمی کرونا عجین شد. ۹ ماه تحصیلی که اکثریت دانش‌آموزان در شهرهای بزرگ حتی یک روز هم به مدرسه نرفتند و در شهرهای کوچک و روستاها هم اگر کلاسی برگزار شد با استرس و اضطراب بالای ناشی از افزایش بیماری همراه بود. سالی که در آن همه کلیشه‌ها از مدرسه، دانش‌آموز، معلم و کلاس درس برای نخستین بار در تاریخ صد و اندی ساله آموزش‌وپرورش شکسته و قالب‌های نو و جدیدی در فضای آموزشی کشور ترسیم شد.
اینترنت به‌جای مدرسه
مهمترین ویژگی سال تحصیلی که روز گذشته به پایان رسید، جایگزینی بلامنازع اینترنت به‌جای فضای فیزیکی مدرسه بود. دانش‌آموزان و والدین آنها، معلمان و مدیران وزارتخانه در جبری که کرونا باعث و بانی آن بود، تن به تغییر موقعیت داده و از ساختار و تعاریف رسمی و همیشگی مدرسه خارج شدند و فضای جدیدی را برای تدریس و تحصیل تجربه کردند.
اینترنت که پیش از این از سوی مدیران ارشد وزارت آموزش‌وپرورش تهدیدی برای امنیت روانی و اخلاقی دانش‌آموزان به شمار می‌رفت، در عرض چند هفته به‌سرعت تبدیل به بستر اصلی آموزش عمومی کشور شد و مدیران ارشد وزارتخانه برای نخستین بار در تاریخ آموزش‌وپرورش تن به ایجاد یک سامانه سراسری برای آموزش از راه دور و مجازی دادند. سامانه شاد که از ابتدای راه‌اندازی، حرف و حدیث‌های زیادی درباره آن بود و منتقدان جدی در بدنه کارشناسی کشور داشت، توانست به مرور جایگزین تمام اپلیکیشن‌های غیررسمی آموزشی شود و راه خودش را در بدنه مدارس باز کند؛ سامانه‌ای که حالا به‌گفته مدیران وزارتخانه، نزدیک به ۱۲ میلیون دانش‌آموز از سراسر کشور عضو آن هستند و از بزرگترین سامانه‌های آموزش مجازی ایران به شمار می‌آید.
علیرضا کاظمی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش در این‌باره به همشهری گفت: بی‌اغراق نیست اگر بگویم که یکی از بزرگترین محصولات و دستاوردهای دوران کرونا در جمهوری اسلامی ایران، ورود آموزش‌وپرورش به فضای مجازی بود. این بیماری باعث شد وزارتخانه تحت اجبار به سمت این فضا برود و زیرساخت‌های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری خود را جهت ورود ۱۵ میلیون معلم و دانش‌آموز به‌روز و کارآمد کند.
او افزود: قبول دارم که پیش از این در سطح بالای وزارتخانه تلاش زیادی می‌شد که دانش‌آموزان از موبایل و سایر ابزارهای هوشمند دوری کنند ولی کرونا این ساختار ذهنی را به‌هم ریخت و باعث شد که آموزش‌وپرورش برای امتداد فعالیت‌های خود وارد این فضا شود که باید آن را به فال نیک گرفت.
طبق آمار رسمی وزارت آموزش‌وپرورش، ۱۱۰ هزار و ۹۷۹ مدیر، ۱۲ میلیون و ۲۸۶ هزار و ۱۹۳ دانش‌آموز و ۷۰۶ هزار و ۳۴۲ معلم عضو شبکه شاد هستند و در این فضا سال تحصیلی را دنبال کردند.
روی تلخ آموزش مجازی
اگرچه کرونا باعث شد آموزش‌وپرورش بالاخره از قالب‌ها و ساختارهای رسمی و غیرمنعطف خود خارج شود و روش‌های آموزشی دیگر را هم تجربه کند اما قسمت تلخ این داستان، خارج‌شدن دانش‌آموزان زیادی از گردونه تحصیل بود. دانش‌آموزانی که به‌گفته وزیر آموزش‌وپرورش تعدادشان به ۳ میلیون نفر می‌رسد. «بیشتر آنها کودکان یا نوجوانانی هستند که یا به ابزار هوشمند مثل موبایل و تبلت دسترسی ندارند یا در مناطقی زندگی می‌کنند که اینترنت در آنجا نیست.»
البته مسئولان آموزش‌وپرورش می‌گویند که در طول سال تحصیلی تلاش کرده‌اند با تهیه جزوه‌های آموزشی برای دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، به‌خصوص در مناطق محروم، استمرار آموزش زنده تلویزیونی و فرستادن معلم در خانه آن دسته از افراد که نتوانسته‌اند عضو سامانه شاد شوند، تا حدی این نقیصه را حل کنند اما به‌گفته مدیران آموزش‌وپرورش برخی از استان‌ها، بازهم آمار دانش‌آموزانی که ترک تحصیل کرده یا از تحصیل بازمانده‌اند، زیاد است.
حسنعلی اصغری، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان قزوین در این‌باره به همشهری گفت: ۲ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل در سطح این استان حضور دارند که یک هزار و ۲۲۷ نفر در مقطع متوسطه و ۷۷۳ نفر در دوره ابتدایی هستند. ۵۲۷ نفر از دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل در مقطع متوسطه باید از پایه ششم به هفتم می‌رفتند و ۷۰۰ نفر نیز از پایه نهم به دهم، ولی هیچ‌کدام ثبت‌نام نکرده بودند.
احمد اسکندری‌نسب، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان هم آمار دانش‌آموزان ترک‌تحصیلی در مقطع اول متوسطه را ۴ هزار و ۵۱۰ دانش‌آموز عنوان کرد و گفت: ۳ هزار و ۶۷۷ نفر از ۶۵هزار کودک هفت‌ساله برای ثبت‌نام در مقطع اول ابتدایی به مدرسه مراجعه نکرده بودند. همچنین کورش مودت، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان خوزستان، پیش از این به همشهری گفته بود که ۴ هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز در خوزستان ترک‌تحصیل کرده‌اند که بیشترین آمار متعلق به دختران است. او توضیح داده که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ هم تقریبا تعداد ۱۱ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل داشتیم که ۵ هزار و ۳۰۰ نفر آنها شناسایی شدند و از این تعداد بیش از ۲۷۰۰ نفر تحت پوشش قرار گرفتند و بقیه در دسترس ما نیستند.
بین استان‌های کشور، خراسان رضوی بیشترین آمار ترک‌تحصیل را دارد. قاسمعلی خدابنده، مدیرکل آموزش‌وپرورش خراسان رضوی آمار ۴۰ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل را داده و گفته بود بسیاری از آنها در مناطق محروم خراسان زندگی می‌کنند. مسئله بسیاری از دانش‌آموزانی که در دوره کرونا ترک تحصیل کردند، گران‌بودن ابزار هوشمند مانند تلفن همراه، تبلت، لپ‌تاپ و هزینه‌های اینترنت بود. یک گوشی ایرانی هوشمند در بازار تهران حداقل ۶ میلیون تومان قیمت دارد.
مهدیه یارعلی، کارشناس آموزشی و معلم ابتدایی، به همشهری می‌گوید: اگر کمک پراکنده نیکوکاران و افراد دغدغه‌مند نبود، قطعا تعداد دانش‌آموزان ترک تحصیل کرده در مناطق حاشیه‌نشین شهرهای بزرگ، روستاها و شهرستان‌های محروم تا دوبرابر آمار فعلی افزایش می‌یافت. وضعیت معلمان هم در این زمینه بهتر از دانش‌آموزان نبود. معلمان هم هزینه‌های زیادی دادند. واقعیت این است که آموزش‌وپرورش وظیفه داشت که ابزار هوشمند را برای تدریس در اختیار همه معلمان قرار دهد اما نه‌تنها این کار را نکرد، بلکه باعث شد آنها در این وضعیت اقتصادی سخت، هزینه‌های گزافی را برای تهیه موبایل یا تبلت از جیب خود بپردازند تا آموزش رسمی کشور عقب نیفتد.
امتحانات، دعوای ناتمام والدین و مدارس
حضوری‌کردن کلاس‌های درس در برخی از بازه‌های زمانی که شیوع کرونا افت می‌کرد و برگزاری امتحانات به‌صورت حضوری از مهمترین و اساسی‌ترین موضوعات مورد اختلاف دانش‌آموزان و والدین‌شان با مسئولان آموزش‌وپرورش در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. دو موضوعی که در یکی، حرف دانش‌آموزان و والدین به کرسی نشست و در موضوع دیگر، مسئولان آموزش‌وپرورش موفق به اعمال نظرشان شدند. در موضوع بازگشایی مقطعی مدارس، وزیر آموزش‌وپرورش چندباری تلاش کرد که دانش‌آموزان را وادار به حضور در مدرسه کند.
ابتدای سال تحصیلی و هفته پس از عید نوروز دوبازه زمانی بود که این تلاش از سوی محسن حاجی‌میرزایی صورت گرفت اما هر دو بی‌نتیجه ماند. اما او و معاونانش روی برگزاری امتحانات نهایی به شکل حضوری پافشاری کردند و آن را در ستاد ملی مبارزه با کرونا به تصویب رساندند؛ اتفاقی که موج اعتراضات دانش‌آموزی در کل کشور را رقم زد.
قاسم جعفریان، معاون آموزشی یکی از مدارس کرمان و فعال صنفی، در این‌باره به همشهری گفت: جامعه با وزارت آموزش‌وپرورش در سال‌های اخیر بر سر محتوای آموزشی و تربیتی ارائه شده در مدارس اختلافات جدی داشت که باعث کوچ بسیاری از دانش‌آموزان از مدارس دولتی به خصوصی شده بود اما این اختلاف عقیده در دوره کرونا شدت بیشتری گرفت و ابعاد تازه‌ای پیدا کرد. والدین زیادی یکصدا با هم جلوی این وزارتخانه ایستاده و مانع حضور فرزندان‌شان در کلاس درس شدند. این را می‌توان هم به فال نیک گرفت چون نشان از افزایش مطالبه‌گری خانواده‌ها در این حوزه است و هم می‌توان از آن برداشت کرد که قدرت نظام آموزش کشور کاهش پیدا کرد. به هر سوی تمام این تجربیات جدید و بکر در این سال کرونایی رقم خورد و می‌توان از آن در برنامه‌ریزی‌های آینده استفاده کرد. سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در حالی تمام شد که چشم‌انداز سال تحصیلی آینده همچنان برای معلمان، دانش‌آموزان و والدین‌شان مبهم است. پرسش اساسی آنها این است که آیا سال تحصیلی بعدی هم مجازی خواهد بود؟ آیا همه مردم واکسینه شده و بچه‌ها به مدرسه برمی‌گردند یا آموزش تلفیقی برای همیشه جایگزین آموزش حضوری خواهد شد؟
تولد در آمبولانس / مادر قشمی فرزند سوم خود را در آمبولانس به دنیا آورد
رئیس اورژانس پیش بیمارستانی و مدیر حوادث دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان گفت: یک مادر ۲۳ ساله قشمی با سن بارداری ۴۰ هفته فرزند سوم خود را در آمبولانس به دنیا آورد.
به گزارش آوای دریا و به نقل از ایلنا ، حسین قاسمی افزود: در پی تماس مامای درمانگاه سوزای قشم و درخواست آمبولانس برای اعزام یک مادر باردار سوزایی با سن بارداری ۴۰ هفته که دچار دردهای ناشی از زایمان شده بود، بالافاصله پرسنل شیفت آقایان محمد شیروئیه و عیسی سلامی تکنسین پایگاه جاده ای سوزا به درمانگاه اعزام و مادر باردار تحت مراقبت ماما درمانگاه را به بیمارستان اعزام کردند.
وی ادامه داد: در حین انتقال با پیشرفت فرآیند زایمان، نوزاد دختر با کمک ماما و تکنسین های اعزامی اورژانس به دنیا آمد.
به گفته قاسمی حال مادر و نوزاد هر دو خوب بوده و جهت ادامه درمان به بیمارستان منتقل شدند.
۲ میلیون دُز واکسن کرونا وارد کشور شد
سخنگوی جمعیت هلال احمر از ورود ۲ میلیون دُز واکسن در ساعت ۶ صبح امروز به کشور توسط هلال احمر خبر داد.
به گزارش آوای دریا و به نوشته تسنیم، محمدحسن قوسیان مقدم با اشاره به ورود دو میلیون دُز واکسن کرونا به کشور گفت: پس از هماهنگی‌های انجام شده دو میلیون دُز واکسن از طریق فرودگاه مهرآباد وارد کشور شد.
وی افزود: تاکنون جمعیت هلال احمر در سه مرحله به ترتیب ۴۰۰ هزار ، یک میلیون، و یک میلیون دز واکسن خریداری و به ایران منتقل کرده است و با احتساب واکسن‌های که امروز وارد کشور شدند تعداد واکسن‌هایی که از طریق جمعیت هلال احمر وارد شده است به ۴ میلیون و ۵۰۰ هزار دُز واکسن رسیده است.
سخنگوی جمعیت هلال احمر گفت: واکسن‌هایی که از طریق جمعیت هلال احمر وارد کشور شد در اختیار وزارت بهداشت قرار گرفت.
قوسیان مقدم ادامه داد: در تلاش‌های هستیم بر اساس برنامه ریزی که توسط هلال انجام شده است سایر محموله‌ها وارد کشور شود.
سالمندانی که علائم کرونا دارند واکسن کرونا تزریق نکنند
سخنگوی علوم پزشکی هرمزگان:
سخنگوی دانشگاه علوم پزشکی استان هرمزگان گفت: سالمندانی که علائم کرونا دارند واکسن کرونا تزریق نکنند و در اولین فرصت به پزشک مراجعه کنند.
به گزارش آوای دریا و به نوشته ایسنا، دکتر فاطمه نوروزیان افزود: ۶ نفر دیگر از بیماران مبتلا به کرونا در هرمزگان جان باختند و شمار کل جان باختگان این بیماری در استان به هزار و۳۷۰ نفر رسید.
سخنگوی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان با اشاره به اینکه ۱۸۳ بیمار مبتلا به کرونا در بیمارستان‌های استان بستری شدند که اکنون در مجموع ۶۵۸ نفر در بیمارستان‌های استان تحت مراقبتند، اظهار کرد: از مجموع بستری ها، ۱۰۱ نفر در بخش مراقبت‌های ویژه (آی. سی. یو) بستری هستند و حال ۱۸ نفر از آنها وخیم است.
وی خاطرنشان کرد: سالمندانی که علائم کرونا دارند واکسن کرونا تزریق نکنند و در اولین فرصت به پزشک مراجعه کنند.
ثبت نام طرح اوقات فراغت تابستانی در هرمزگان شروع شد
مهلت نام نویسی دانش آموزان هرمزگانی برای شرکت در طرح اوقات فراغت تابستانی، دهم تیرماه است.
به گزارش آوای دریا و به نقل از صداوسیما ، معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش هرمزگان گفت: تابستان امسال ۶۲۵ پایگاه اوقات فراغت، با بیش از هزار و ۸۹۰ نیروی اداری و آموزشی، میزبان دانش آموزان هرمزگانی است.
احمد مهرانی با بیان اینکه فرآیند اجرایی طرح اوقات فراغت تابستان با تعیین پایگاه‌ها از اول خردادماه در بستر سامانه همگام آغازشده است؛ افزود: در تابستان امسال ظرفیت آموزش بیش از ۱۱۹ هزار و ۴۰۰ دانش آموز علاقمند فراهم شده است.
وی گفت: نام نویسی در این طرح از ۱۵ خرداد آغاز شده است و دانش آموزان تا دهه اول تیر ماه فرصت دارند در سامانه هنگام و یا با مراجعه به سامانه شاد هر مدرسه نام نویسی کنند.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش هرمزگان افزود: با توجه به شیوع بیماری کرونا در استان، همه فعالیت‌های طرح اوقات فراغت همچون تابستان پارسال در بستر فضای شاد برگزار می‌شود.
مهرانی گفت: این فعالیت‌ها بر محورهای آموزش مهارت‌های ارتباطی، معرفتی، هویتی و بصیرتی؛ حرفه ای؛ فرهنگی هنری؛ اقتصادی و اشتغال زایی و مهارت‌های ورزشی و سلامت متمرکز است
وی افزود: افتتاحیه طرح اوقات فراغت ۵ تیرماه بصورت هماهنگ با سراسر کشور برگزار می‌شود و کلاس‌ها تا پایان مرداد ماه ادامه دارد.
تابستان پارسال ۱۱۵ هزار و ۵۵۳ دانش آموز هرمزگانی، در ۶۰۵ پایگاه تابستانه، اوقات فراغت خود را با یادگیری مهارت‌های مورد علاقه گذراندند.
از اول تیر دفترچه بیمه سلامت برای بیمه‌شدگان صادر نمی‌شود
مدیر کل بیمه سلامت استان هرمزگان:
مدیر کل بیمه سلامت استان هرمزگان گفت: از اول تیر دفترچه بیمه سلامت برای بیمه شدگان صادر نمی‌شود و بیمه‌شدگان با کد ملی می‌توانند خدمات درمانی و دارویی دریافت کنند.
به گزارش آوای دریا و به نوشته ایسنا، علی علیزاده با بیان اینکه از اول تیر دفترچه بیمه سلامت برای بیمه شدگان صادر نمی‌شود، افزود: بر اساس اجرای طرح نسخه نویسی الکترونیکی از این پس بیمه شدگان با کد ملی می‌توانند خدمات درمانی و دارویی دریافت کنند.
وی اضافه کرد: تسهیل در ارائه خدمات، جلوگیری از تجویز اشتباه دارو و دسترسی سریعتر به سوابق بیمار از مهمترین مزایای طرح نسخه نویسی الکترونیکی است.
مدیر کل بیمه سلامت استان عنوان کرد: اکنون زیر ساخت‌های لازم برای اجرای این طرح در استان آماده است و ۹۶ درصد داروخانه‌ها و ۹۷ درصد ازمایشگاهای طرف قرارداد با بیمه سلامت آماده خدمات رسانی هستند. علیزاده با اشاره به اینکه سامانه تلفنی ۱۶۶۶ نیز برای پاسخگویی بیشتر درباره نسخه الکترونیکی بیمه سلامت در اختیار بیمه شدگان است، خاطرنشان کرد: بیش از یک میلیون و بیست و سه هزار نفر در استان زیر پوشش بیمه سلامت هستند.
اول تیرماه؛ آغاز فعالیت پایگاههای سنجش سلامت/ پیش بینی سنجش ۴۵ هزار نوآموز
معاون آموزش ابتدایی اموزش و پرورش استان هرمزگان از اغاز فعالیت طرح سنجش سلامت جسمانی وامادگی تحصیلی دانش اموزان بدو ورود به پایه اول و نوآموزان دوره پیش دبستانی از یکم تیرماه تا پایان مردادماه ۱۴۰۰ خبر داد.
حوریه حاجی زاده در جلسه کمیته سنجش سلامت جسمانی و امادگی تحصیلی دانش اموزان اظهار کرد :از اول تیرماه تا پایان مرداد ماه تعداد ۴۵ هزارو یک نفر دانش آموز بدو ورود به پایه اول و ۲۵ هزار نوآموزپیش دبستانی در طرح سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی شرکت خواهند کرد.
وی ادامه داد : تعداد ۳۳ پایگاههای سنجش درسراسر استان بصورت تخصصی و براساس شاخص های تعریف شده، دانش آموزان و نوآموزان را مورد سنجش قرارمی دهند.
حاجی زاده با شاره به شرایط کنونی شیوع ویروس کرونا افزود : بمنظوربرقراری آرامش و حفظ سلامت دانش آموزان و اولیا از تمامی ظرفیت های درون سازمانی و برون سازمانی استفاده خواهد شد.
به گفته این مسئول؛ نوآموزان و دانش آموزان براساس سیستم نوبت دهی ودر زمان های تعیین شده، بدور از هر گونه تجمع به پایگاههای سنجش مراجعه و مورد سنجش قرار می گیرند.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان هرمزگان گفت: بمنظور کیفیت بخشی به طرح سنجش سلامت دانش آموزان، دوره های آموزشی تخصصی برای کلیه رابطین و نیروهای پایگاههای سنجش در حال برگزاری است .